10個最新幼兒園設(shè)計

原標(biāo)題：10個最新幼兒園設(shè)計 來源：新微設(shè)計（ID：Land-2013） 本文已獲得授權(quán) 長久以來，我們習(xí)慣用“大人們認(rèn)為”來思考并設(shè)計孩子的建筑和空間，我們從成人的視角為兒童設(shè)計建筑及空間，并從不懷疑這其中的問題。

10個優(yōu)秀幼兒園設(shè)計案例

我們忽略了多問問孩子們，“你們需要什么？”幼兒園最大的功能，不是培育知識，而是培養(yǎng)和釋放想象力，好的幼兒園設(shè)計就是讓孩子充分釋放天性。 隨著教育理念的變化，國內(nèi)越來越多的幼兒園設(shè)計也不斷發(fā)展創(chuàng)新，今天甄選了國內(nèi)10個最新的優(yōu)秀幼兒園設(shè)計案例，和大家一起鑒賞。 10個優(yōu)秀幼兒園設(shè)計案例 0

1. 大坪鄉(xiāng)幼兒園 | 東意建筑 0 2. 國科溫州第一幼兒園 | 成執(zhí)設(shè)計 0 3. 重慶兩江新區(qū)鹿萍北郡幼兒園 | IDO元象建筑 0 4. 九寨溝縣啟航幼兒園 | 東意建筑 0 5. 舟山綠城育華幼兒園 | goa大象設(shè)計 0 6. 深圳市第二幼兒園建設(shè)項目 | Atelier Apeiron+SZAD 0 7. 紫領(lǐng)長興幼兒園 | 唯想國際 0 8. 一幼桂山園 | 上海思序建筑 0 9. 重慶彈子石幼兒園 | NAN 1 0. 北京兒童成長中心 The Playscape| waa未覺建筑 0

鄉(xiāng)村主題建筑——大坪鄉(xiāng)幼兒園

1. 大坪鄉(xiāng)幼兒園 地點：四川雅安 設(shè)計：東易建筑 東意建筑：當(dāng)幼兒園真正打破邊界，融入鄉(xiāng)村，它就不僅是滿足功能使用的“外來物”，更是一種新的情感關(guān)系的構(gòu)建。它是鄉(xiāng)村兒童成長路上認(rèn)識家鄉(xiāng)的文化、自然的心靈所向，是鄉(xiāng)村家庭親情互動的紐帶，同時也是鄉(xiāng)村社區(qū)公共活動的載體。 項目概覽 建設(shè)大坪鄉(xiāng)幼兒園是壹基金“蘆山地震災(zāi)后重建計劃”的一部分。幼兒園選址在大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)旁。小學(xué)為汶川地震后社會援建的學(xué)校，建設(shè)在村舍和農(nóng)田之間。平直的建筑布局和場地劃分更接近于城鎮(zhèn)校園，較大的建筑體量與村舍形態(tài)截然不同。校園與鄉(xiāng)村存在一種環(huán)境上的割裂和對立。 ▲視頻 ? SouthArch 南社·建筑 鮮明的鄉(xiāng)村特質(zhì)和異化的現(xiàn)狀學(xué)校促成了建筑師對設(shè)計愿景的反思：孩子們應(yīng)該在怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍，他們的成長環(huán)境是否應(yīng)該和鄉(xiāng)村脈搏息息相關(guān)？家鄉(xiāng)的印記是否應(yīng)該成為情感紐帶一生相隨？因此，當(dāng)大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)旁劃出一塊用地、如同村舍聚落向田野延伸觸須時，我們希望這個新建的、規(guī)模為三個班的小型幼兒園，能突破邊界，延續(xù)鄉(xiāng)村環(huán)境特質(zhì)，重塑家鄉(xiāng)情感關(guān)聯(lián)。 從入口望向中心活動場地 幼兒園入口 幼兒園的建筑布局再現(xiàn)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的形成機制，用“鄉(xiāng)村原型屋”組成一個緊密的幼兒生活單元，由單元集合成聚落，形成幼兒園的“村莊”。每組單元是一套完整的兒童生活活動空間，是個體的“家”。兩個雙坡頂?shù)摹霸臀荨狈胖贸蓨A角，分別是活動室和休息室，夾角處是盥洗室、衛(wèi)生間、衣帽間和綠化小庭院?；彝叩碾p坡屋頂回應(yīng)了多雨的氣候特點和傳統(tǒng)的建筑形式?；顒邮业牧⒚鎰t以大面積的窗口開向田園風(fēng)光。三組單元的室內(nèi)采用不同的主題顏色，讓孩子們對自己的“家”更有歸屬感。 下層標(biāo)高游戲場地與跑道 銜接場地高差的坡道與沙池游戲場地 0

國科溫州第一幼兒園(圖)

2. 國科溫州第一幼兒園 地點：浙江溫州 設(shè)計：成執(zhí)設(shè)計 成執(zhí)設(shè)計:幼兒園是初步感受家庭之外世界的場所，我們希望為孩子們搭建一個充滿可能性的自由天地，通過空間體驗多樣性，去刺激孩子們探索與發(fā)展自我思考的能力。同時在設(shè)計過程中，我們希望在空間中尊重兒童，“蹲下來”去傾聽孩童的聲音，體會建筑使用者的差異性、多樣性和獨立性。 夜景 建筑沿街外觀 溫州市，經(jīng)濟發(fā)展的先發(fā)地區(qū)，以“敢為人先”的精神聲名遠(yuǎn)揚。本案位于溫州市龍灣區(qū)，基地周邊的幼兒園設(shè)計都較為簡單，設(shè)計團隊試圖在當(dāng)?shù)剡M行一個創(chuàng)新，在環(huán)境和規(guī)范的限制下為孩子們創(chuàng)造城市中的理想空間，通過對幼兒園的空間、外立面及色調(diào)等的精心設(shè)計，對周邊環(huán)境起到輻射作用，以提升城市面貌。 從外部庭院看向連廊 從內(nèi)庭院看向連廊 連廊內(nèi)部空間 走廊和拱形門洞 多功能廳 帶有天井的班級體塊 0

重慶兩江新區(qū)鹿萍北郡幼兒園設(shè)計

3. 重慶兩江新區(qū)鹿萍北郡幼兒園 地點：重慶 設(shè)計：IDO元象建筑 IDO元象建筑：這是一個垂直布置的“村落”，小朋友可以在不同標(biāo)高上感受村落的情景，建筑空間與活動場地的疊加設(shè)計亦化解了用地局促的矛盾，促成了各個單元體之間的分離，形成了“鄰里關(guān)系”。 建筑外觀 重慶鹿萍北郡幼兒園位于兩江新區(qū)約克郡北區(qū)，用地南隔城市道路與已建高層住宅區(qū)相鄰，北側(cè)、東側(cè)為在建住宅區(qū)，西側(cè)為城市公園，基地內(nèi)部相對平坦，高差不大。 項目為9班幼兒園，用地面積3330㎡，總建筑面積2701㎡，項目的用地面積相對其班級規(guī)模而言較為局促，對幼兒園而言，擁有一個愉悅的空間場所是必要的，如何在有限的用地條件下創(chuàng)造一個安全、健康、充滿關(guān)懷且富有童趣的教育空間是建筑師需要面對的基本問題。 一層院落空間 二層拓展出的室外活動場地 本項目為社區(qū)配套型幼兒園，屬于教育地產(chǎn)與名校合作辦學(xué)的公辦民投模式。項目伊始，除了與業(yè)主單位達(dá)成良好的溝通，與園方的交流也頗為重要，建筑師希望從幼兒園一線教育工作者那得到其基本訴求，并將其教學(xué)理念作為空間設(shè)計的依據(jù)。 可以南北打通的音體室 園方提出了“愛與樂趣”的開放式教學(xué)理念，包含三點：會呼吸（綠色自然）、面向未來（探索精神）、無限可能（個性發(fā)展），園方不希望幼兒生長在溫室里，希望他們能感受到自然的氛圍與溫度。結(jié)合用地具體情況與園方的教育理念，建筑師提出了“村落”的概念，希望該幼兒園建成后能成為一個孩子們可以自由探索的“城市村落”。 音體室室內(nèi)，云狀的天花 開放的一體化教學(xué)空間 立面材料細(xì)部 0

4. 九寨溝縣啟航幼兒園 地點：四川九寨溝 設(shè)計：東意建筑 東意建筑：幼兒園聯(lián)系著兒童、家庭與鄰里，是社區(qū)生活中獨特的場所，在用地緊湊的山城中，蘊藏著提升社區(qū)公共空間品質(zhì)的巨大潛力。山水、城鎮(zhèn)與社區(qū)的風(fēng)景，在新的場地編織中，被重組、打開與融合。設(shè)計通過對公共空間的“縫補”、兒童生活與游戲的“外溢”、街道與山城風(fēng)景的“再現(xiàn)” ，地形與風(fēng)景的邊界將漸次打開，幼兒園也將融入社區(qū)之中。 ▲視頻? SouthArch 南社·建筑 幼兒園入口 內(nèi)部活動場地鳥瞰 2017年8月8日四川省北部阿壩州九寨溝縣發(fā)生級地震，對九寨溝景區(qū)造成了嚴(yán)重破壞，也對依賴于旅游業(yè)的縣城造成了較大的沖擊。隨著災(zāi)后重建的開展，深圳壹基金公益基金會在四川省幼兒園援建計劃中補充了對九寨溝縣幼兒園的援建支持。 完整立面 頂視圖 幼兒園聯(lián)系著兒童、家庭與鄰里，是社區(qū)生活中獨特的場所，在用地緊湊的山城中，蘊藏著提升社區(qū)公共空間品質(zhì)的巨大潛力。山水、城鎮(zhèn)與社區(qū)的風(fēng)景，在新的場地編織中，被重組、打開與融合。設(shè)計通過對公共空間的“縫補”、兒童生活與游戲的“外溢”、街道與山城風(fēng)景的“再現(xiàn)” ，地形與風(fēng)景的邊界將漸次打開，幼兒園也將融入社區(qū)之中。 俯瞰環(huán)廊 架空活動區(qū) 0 5. 舟山綠城育華幼兒園 地點：浙江舟山 設(shè)計：goa大象設(shè)計 實景鳥瞰 goa大象設(shè)計:設(shè)計團隊重點關(guān)注兒童人際交流、創(chuàng)意認(rèn)知、器械玩耍的需求，充分利用建筑和景觀的整體組織，構(gòu)筑生態(tài)自然、活潑多元的立體活動場所。 基地位于舟山市定海區(qū)長峙島，設(shè)計目標(biāo)是一所面向歲至6歲兒童的18班幼兒園，項目的建筑及景觀設(shè)計由goa大象設(shè)計一體化設(shè)計完成。 舟山綠城育華幼兒園入口實景 以下視頻來源于 goa大象設(shè)計 ▲視頻?goa大象設(shè)計 基于兒童行為模式的特點，建筑師與教學(xué)管理團隊進行了充分的設(shè)計研究，針對幼兒好動天性設(shè)計了一個多路徑交織的公共空間系統(tǒng)。連續(xù)環(huán)通的流線將教室與辦公空間聯(lián)系為整體，同時創(chuàng)造富于趣味的穿行體驗。 幼兒園中央采用圍合式布局形成小操場，這里是全校師生集合與社交的場所。底層入口抬升使界面開敞明亮，也使內(nèi)向的空間形成良好的監(jiān)護視野。 多層內(nèi)向庭院形成良好的社交氛圍和監(jiān)護視野 入口 設(shè)計團隊重點關(guān)注兒童人際交流、創(chuàng)意認(rèn)知、器械玩耍的需求，充分利用建筑和景觀的整體組織，構(gòu)筑生態(tài)自然、活潑多元的立體活動場所。 室內(nèi)、外界面的透明化處理 特色教室外側(cè)設(shè)置有戶外平臺 一層大廳室內(nèi)空間實景 STEAM教室 0 6. 深圳市第二幼兒園建設(shè)項目 地點：廣東深圳 設(shè)計：Atelier Apeiron+SZAD Atelier Apeiron+SZAD:對于孩子們而言，這里更需要一座小鎮(zhèn)，而不僅僅是一排教室……在綠樹環(huán)繞之間，建筑輕輕升起，空間漫漫綻放，讓孩子們開懷暢游，為這片老街坊增添更多的歡聲笑語。 深圳市第二幼兒園是一所具有歷史意義的幼兒園，它隨深圳特區(qū)的發(fā)展一路共同茁壯成長。校園位于通心嶺社區(qū)中央，荔枝公園西畔，遠(yuǎn)離鬧市，綠樹成蔭。校園里處處充滿溫馨浪漫的藝術(shù)氣息：走廊上的美術(shù)畫廊、花園中的藝術(shù)雕塑……幾乎每一個角落，均由老師與孩子們精心布置，構(gòu)成了一座以博物館為主題的成長樂園。 園內(nèi)遠(yuǎn)眺 首層廣場 建筑師一貫秉持“圍繞孩子們而設(shè)計”的設(shè)計信念，在緊張有限的用地內(nèi)，以小見大，化繁為簡，通過一系列創(chuàng)新設(shè)計手法，為師生們營造一座趣味盎然的成長樂園，自然環(huán)繞的森林校園，光影流動的藝術(shù)花園，以及綠色低碳的健康家園。 教室后花園 陽光樓梯間 室內(nèi)教室 教室外專屬露臺 0 7. 紫領(lǐng)長興幼兒園 地點：浙江湖州 設(shè)計：唯想國際 紫領(lǐng)長興幼兒園是紫領(lǐng)教育集團旗下一所全日制民辦幼兒園，紫領(lǐng)教育秉持讓教育回歸本質(zhì)的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建適合孩子自然、自主、自在成長的中西融合教育平臺。 在紫領(lǐng)長興幼兒園項目中，品牌提出了“把世界搬進幼兒園”的辦學(xué)愿景，借此，以“博物”的概念做了解讀，用視覺語言、氛圍場塑造以及空間體驗的策略性設(shè)計去敘述品牌的故事，呈現(xiàn)品牌的育人理念。 而為了給孩子們提供一個更具夢幻質(zhì)感的空間，在無法改變建筑結(jié)構(gòu)的客觀條件下，對內(nèi)部空間的立面、吊頂與地面做了獨立改造，讓空間如云朵般呈現(xiàn)蓬軟的形態(tài)，潔凈夢幻的云層中，溫柔地包裹著一間充滿愛與自由的學(xué)堂，便是獻(xiàn)給孩子們的——云端上的博物館。 區(qū)別于傳統(tǒng)幼兒園設(shè)計，紫領(lǐng)長興幼兒園有其獨特的品牌寓意性，與差異化的色彩美學(xué)。以成熟的思考整合了功能與美學(xué)，融入了先鋒性藝術(shù)表達(dá)，呈現(xiàn)了一套孩童的美學(xué)體系，就像孩子一般靈動，夢幻。 項目整體配色不曾選用明艷靚麗的顏色，旨在避免色彩喧賓奪主，意圖讓空間使用主體——孩子，與孩子們的創(chuàng)造，成為空間中的核心存在。 幼時的回憶總是縹緲而久遠(yuǎn)，但在我們回想不起的記憶角落里，卻蘊藏著潛移默化中影響我們直到如今的能量。 而打造這樣一個陪伴我們幼年時光數(shù)年之久的空間，設(shè)計的干預(yù)理應(yīng)放輕姿態(tài)，不去塑造明確的風(fēng)格，注重打造充滿心理暗示的體驗，讓空間成為孩子們無目的性散步、奔跑的場所，讓空間擁有情感記憶的溫度，讓編織的這一個夢，存續(xù)在精神的自由領(lǐng)域傳遞生命的回響。 0 8. 一幼桂山園 地點：云南玉溪 設(shè)計：上海思序建筑規(guī)劃設(shè)計 本案為云南省玉溪市第一幼兒園教育集團桂山園，其前身是有著四十五年歷史的云南省玉溪市少年體育學(xué)院。作為玉溪市迎接建黨一百周年和響應(yīng)“十四五規(guī)劃”城市更新戰(zhàn)略的重要民生工程之一，一幼桂山園在其更新改造中對大拆大建的消解、兒童特征的釋放與生態(tài)自然的滲透，詮釋了公辦幼兒園在城市閑置教育資產(chǎn)再利用實踐中的全新意義。 基于城市閑置資產(chǎn)修繕的政策基礎(chǔ)，通過對原校舍建筑拆留的利弊權(quán)衡，設(shè)計采用“整體保留升級與局部拆除新建”的更新策略——原游泳館、武術(shù)館和乒乓球館保留修繕，改造升級幼兒功能教室；拆除羽毛球館為停車區(qū)域；拆除原網(wǎng)球場，以新建的幼兒教學(xué)樓融入到整個布局中。新建幼兒教學(xué)樓為三層，半圍合的造型再加以柔和的弧線，純白和原木色的主基調(diào)與綠色的生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)。建筑半圍合的空間向活動庭院打開，內(nèi)外空間在視覺上相互滲透。 本園最大更新亮點是將原有跑道轉(zhuǎn)譯為空中廊道——“把地上的跑道移到空中”。保留少體校的大草坪，抬起的廊道串聯(lián)建筑和場地?？罩欣鹊兰仁腔顒涌臻g，又是游戲觀光空間，賦予建筑更為豐富的功能平臺，形成靈動立體的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 更新后入口界面的適度退避形成一個寬闊的接送廣場 原道路灰空間變成活力30M直跑道空間 0 9. 重慶彈子石幼兒園 地點：重慶 設(shè)計：NAN NAN設(shè)計的彈子石幼兒園位于重慶南岸區(qū)長嘉匯片區(qū)內(nèi)。長江和嘉陵江交匯口得天獨厚的地理位置為幼兒園提供了獨特的景觀資源。場地位于裕華路東側(cè)，北高南低，最大高差達(dá)到了10米。幼兒園擁有18個班級，建筑面積5400平方米。 設(shè)計將教室和配套設(shè)施作為獨立的元，以平面網(wǎng)格的秩序排列，室內(nèi)與室外交錯，形成教室圍繞三個庭院布置的空間形態(tài)。庭院與庭院之間，庭院與外部場地互相滲透。教室的活動區(qū)域使用大面積落地玻璃，保證了充足的光照并將充滿生機的庭院景觀引入室內(nèi)。開放的室外走廊將庭院、露臺串聯(lián)起來，提供了豐富的室外游戲空間。 空間與形體的處理，建筑的邊界被模糊了。通透的體量增加了空間的層次和趣味性，在提供給孩子們捉迷藏、探索空間機會的同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。 1 0. 北京兒童成長中心 The Playscape 地點：北京 設(shè)計：waa未覺建筑 項目所在地位于北京原紡織廠區(qū)的倉庫，五座舊建筑體圍合新城一個圓形的場地，基于原址原建的原則，設(shè)計團隊保留了原有建筑的主體輪廓，在新的功能定位下進行了新建及修復(fù)。 業(yè)主的期初需求中，重點提出對于兒童早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)注，針對兒童的感覺信息（視，聽，嗅，味，觸等）以及運動協(xié)調(diào)的統(tǒng)合訓(xùn)練，是本次設(shè)計的回應(yīng)重點。 管道 (PIPE) 管道的設(shè)計強調(diào)構(gòu)建狹小空間，鼓勵孩子們用身體去感知并作出判斷，鍛煉了每一個感官的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。鋼管道網(wǎng)絡(luò)就像一組連接橋梁和臺階，將場地串聯(lián)為一座冒險樂園。這些管道或盤旋在場地上方，或匍匐在山形地面的下方，各種傾斜的角度恰好滿足孩子們用身體探索的方式。 屋面 (ROOF) 整個場地由五棟建筑組成半圍合式的街區(qū)，所有的屋面平臺通過管道串聯(lián)一體，環(huán)形的動線使得屋面獨立于建筑的室內(nèi)功能而存在。 山丘地形(MOUND) 借助地形學(xué)設(shè)計的山丘系統(tǒng)獨立于建筑的主體結(jié)構(gòu)，令整個場地被高低起伏的山地形態(tài)覆蓋，可以讓孩子們無拘無束，感受到速度與山地起伏的變化，幫助孩子認(rèn)知他們的感官和統(tǒng)合系統(tǒng)。 - END - 免責(zé)提示：部分文章系網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，僅供分享不做任何商業(yè)用途，版權(quán)歸原作者所有。部分文章及圖片因轉(zhuǎn)載眾多，無法確認(rèn)原作者與出處的，僅標(biāo)明轉(zhuǎn)載來源。如有問題，請加微信：chenran58，我們會立即刪除，并表示歉意，謝謝！返回，查看更多 責(zé)任編輯：